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Usando os Dados: Avaliação Universitária em Tempos de Mudança

Este conteúdo foi publicado anteriormente pela Campus Labs, agora parte da Anthology. Os nomes dos produtos e/ou soluções podem ter mudado

As universidades têm compartilhado uma grande variedade de formas nas quais a pandemia afetou a avaliação. Alguns relataram uma maior ênfase nos dados e um aumento da atividade; outros disseram que cancelaram avaliações e diminuíram as expectativas. O amplo espectro de reações nos levou a nos perguntarmos o que estava realmente acontecendo com a prática da avaliação.

Procuramos responder a esta pergunta em uma pesquisa recente enviada aos membros da Campus Labs, bem como aos participantes da Conferência de Avaliação do Ensino Superior patrocinada pelo New England College. Durante um período de duas semanas no início de maio de 2020, 326 respondentes compartilharam suas experiências em uma breve pesquisa on-line. A maioria (86%) indicou que tinha a responsabilidade de supervisionar a avaliação em algum nível. Os entrevistados representaram uma mistura de origens, incluindo eficácia institucional (32%), assuntos acadêmicos (25%), assuntos estudantis (36%) e administração (7%).

Nossa pesquisa se concentrou em três áreas-chave:

A Importância da Avaliação

Uma coisa é clara: a avaliação é mais importante do que nunca para uma grande maioria dos entrevistados. Os dados podem ser uma ferramenta valiosa, seja para entender um novo fenômeno ou para planejar um futuro incerto. Mas como as instituições responderão às crescentes pressões da atividade orientada pelos dados sem um aumento proporcional dos recursos para apoiá-la? E o que podemos aprender com aqueles que dizem que a importância da avaliação diminuiu?

O Impacto da Pandemia na Avaliação

Um exame mais atento produziu uma descoberta interessante: os profissionais de assuntos estudantis relataram uma experiência diferente, onde a avaliação tinha maior probabilidade de aumentar em importância, mas ainda menos probabilidade de receber mais recursos. Isso levanta a questão: os profissionais de assuntos estudantis têm os recursos para serem orientados por dados, e como isso afetará os serviços estudantis diretos que afetam a saúde mental, a segurança e a retenção dos estudantes universitários?

O Impacto da Pandemia na Avaliação - por População

Mudanças nas atividades de avaliação

Quase todos os entrevistados (96%) relataram ter feito algum tipo de ajuste em suas atividades de avaliação em resposta à pandemia; na maioria dos casos, eles relataram alguma combinação de 4 ajustes diferentes da lista abaixo, que aborda todas as fases do ciclo de avaliação.

A ação mais comum foi conduzir novos levantamentos para compreender melhor as necessidades dos estudantes e funcionários. A segunda foi aumentar o uso da tecnologia de avaliação existente, o que faz sentido dadas as percepções anteriores de uma quantidade relativamente pequena de recursos aumentados para avaliação.

Mudanças na Avaliação como Resultado da Pandemia

Olhando para o futuro

Na época da pesquisa, apenas 36% das instituições pesquisadas haviam determinado seus planos para o semestre de outono. Enquanto muitos continuam a viver em uma época de incerteza, alguns (12%) mudaram sua avaliação inteiramente para se concentrarem no planejamento para o futuro.

Foco atual dos esforços de avaliação

Quando olhamos para o futuro, pode haver uma oportunidade ainda maior para que os dados desempenhem um papel importante. As instituições mais bem preparadas para a mudança nos próximos meses serão aquelas que se preparam bem agora, coletando o tipo certo de dados e investindo em sua capacidade de avaliação.

Tempo para agir

O que tudo isso pode significar? Aqui estão alguns recursos a serem considerados ao utilizar os dados para impulsionar sua instituição:

  1. incluir dados de avaliação no planejamento do cenário final de 2020. Para mais orientações sobre planejamento futuro, veja nossa série sobre gestão de mudanças. O primeiro posto, Gerenciando a Mudança em Tempos Incertos, estabelece as bases para o gerenciamento da mudança.
  2. Consultar os profissionais de assuntos estudantis sobre os recursos de que eles precisam para serem orientados por dados. Para entender melhor suas necessidades, ouça este recente painel de profissionais de avaliação de assuntos estudantis.
  3. Aproveite ao máximo a tecnologia que você tem – você precisa maximizar seus recursos e utilização de dados.
  4. Não espere para investir em recursos de capacidade de dados – seus funcionários precisam deles agora e o futuro de sua instituição provavelmente depende disso.
  

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